خفض تنسيق القبول بالثانوي العام لـ218 درجة بعدد من مدارس محافظة الفيوم

أعلنت محافظة الفيوم خفض الحد الأدنى للقبول بعدد من مدارس التعليم الثانوي العام الحكومية للعام الدراسي 2026/2027، وذلك بعد عدم اكتمال الأعداد المستهدفة للطلاب خلال مرحلتي التنسيق الأولى والثانية. وقرر الدكتور محمد هانئ غنيم محافظ الفيوم، النزول بالحد الأدنى للقبول إلى 218 درجة في المدارس التي ما زالت لديها أماكن شاغرة، بهدف استكمال الكثافات الطلابية بمختلف الإدارات التعليمية، إلى جانب التيسير على أولياء الأمور والطلاب الراغبين في الالتحاق بالتعليم الثانوي العام. وجاء القرار بناءً على مذكرة تقدم بها الدكتور وائل عبد الباري هراس، مدير مديرية التربية والتعليم بالفيوم، إلى المحافظ، تضمنت موقف الكثافات في عدد من المدارس التي لم تستوف الأعداد المطلوبة خلال مراحل التنسيق السابقة. خفض تنسيق الثانوية العامة شمل قرار خفض تنسيق الثانوية العامة عددًا من المدارس التابعة لإدارة شرق الفيوم التعليمية، وهي مدرسة الفيوم الثانوية بدمو، ومدرسة الفيوم الجديدة الثانوية، ومدرسة العدوة الثانوية. كما امتد القرار إلى مدرسة مصطفى كامل الثانوية التابعة لإدارة إطسا التعليمية، بالإضافة إلى مدرسة عويس عليوه الثانوية بإدارة سنورس. ويأتي خفض الحد الأدنى للقبول في هذه المدارس بهدف تحقيق التوازن في أعداد الطلاب بين مختلف المدارس، واستغلال الأماكن المتاحة بها خلال العام الدراسي الجديد، بدلًا من تركها دون الاستفادة منها. وشملت قائمة المدارس التي تقرر خفض الحد الأدنى للقبول بها أيضًا مدرستي العجميين الثانوية بنين والسنجأ الثانوية بنين التابعتين لإدارة أبشواي التعليمية. وفي إدارة يوسف الصديق، تضمن القرار مدارس يوسف كحك الثانوية، ووالي ميزار الثانوية، والشهيد منصور غيضان الثانوية. كما امتد خفض التنسيق إلى مدرستي الشهيد موسى عوض، واللواء أحمد عبد التواب بالعزيزية التابعتين لإدارة طامية التعليمية. وبموجب القرار، أصبح الحد الأدنى للقبول في المدارس المشمولة بالتخفيض 218 درجة، بما يتيح فرصة إضافية للطلاب الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بالتعليم الثانوي العام خلال المرحلتين الأولى والثانية، مع استمرار الهدف الأساسي المتمثل في استكمال الكثافات داخل المدارس الحكومية. ويأتي القرار في إطار الاستجابة لموقف المدارس من حيث الأعداد المتاحة، والعمل على تحقيق توزيع أفضل للطلاب بين الإدارات التعليمية المختلفة، بما يضمن الاستفادة من الطاقة الاستيعابية للمدارس، مع مراعاة ظروف الطلاب وأولياء الأمور.