Docencia con identidad UFRO: la Universidad inicia un proceso de construcción colectiva

La Universidad de La Frontera traza un nuevo hito institucional en su compromiso con la calidad y el desarrollo de la docencia, con la puesta en marcha de la iniciativa 'Docencia con Identidad UFRO: Perfil Docente y Modelo de Evaluación', orientada a contribuir a la mejora continua de los procesos formativos y a proyectar una docencia que refleje los atributos y particularidades que distinguen a nuestra Universidad, en coherencia con su compromiso con la excelencia y la calidad. Se trata de una iniciativa con énfasis en reconocer y co-construir participativamente un marco de competencias del docente UFRO con identidad propia y pertinente a la realidad de nuestra Universidad, considerando la diversidad de experiencias, disciplinas y entornos que caracterizan la docencia en sus distintas facultades. A través de la construcción de un Perfil Docente y el diseño de un nuevo Modelo de Evaluación, se busca fortalecer la coherencia entre las prácticas de enseñanza y el Modelo Educativo, articulando los procesos de formación, desarrollo y evaluación docente. A su vez, se busca reconocer las trayectorias académicas vinculadas a la docencia, y contribuir al fortalecimiento del quehacer universitario. El Rector Dr. Juan Manuel Fierro Bustos, expresó que 'las instituciones de educación superior asumen hoy un escenario de cambios acelerados, desde distintos ámbitos, que las desafía tanto a revisar como a fortalecer persistentemente sus procesos, principalmente aquellos vinculados a la formación. Como Universidad de La Frontera, asumimos esto con el ímpetu de nuestro compromiso con la excelencia y la calidad, y este proyecto representa justamente una oportunidad para fortalecer nuestra docencia desde la identidad que nos caracteriza'. 'Y queremos dar este paso junto a nuestra comunidad universitaria, recogiendo sus experiencias y opiniones que permitan enriquecer y proyectar nuestra docencia a los desafíos del presente y del futuro', agregó el Rector. Este proceso se sustenta, además, en un Proyecto de Fortalecimiento Institucional y responde a los nuevos desafíos y orientaciones que, a nivel nacional e internacional, surgen en el marco de las normativas y organismos vinculados a la educación superior. Así, se consideran aspectos y criterios orientados al resguardo y fortalecimiento de la calidad de los procesos formativos. Un enfoque participativo que marca el proceso Si bien este proyecto es liderado por la Vicerrectoría de Pregrado y Vicerrectoría Académica de la Universidad, su foco contempla la participación activa de la comunidad universitaria en cada una de sus etapas de ejecución, a través de un proceso de consulta ampliada y validación que permita asegurar su legitimidad, pertinencia y apropiación de lo que se definirá como la ruta de desarrollo del cuerpo académico UFRO. 'Esta iniciativa nos permite avanzar en una mirada renovada sobre la docencia para seguir fortaleciendo la calidad de nuestros procesos formativos. Por lo que, la participación de los distintos actores clave de nuestra Universidad será fundamental a lo largo de todo el proyecto, desde los inicios de su construcción hasta la validación de sus resultados. Con ello, avanzaremos de manera coherente con la implementación de nuestro Modelo Educativo, proyectando una docencia integral que impacte tanto nuestros procesos formativos como al desarrollo institucional, destacó la vicerrectora de Pregrado, Mg. Emma Bensch Tapia. Mientras que el vicerrector Académico, Dr. Eduardo Cisternas Jara, indicó que 'instancias como esta nos permiten generar una reflexión profunda en torno a la docencia, identificando oportunidades para aportar, mejorar y proyectar nuestro quehacer universitario. Asimismo, nos invita a reconocer el valor y la trayectoria de cada docente desde la diversidad de sus áreas disciplinares. En este sentido, este proyecto incorporará los cambios pertinentes para responder a las transformaciones que enfrenta la educación superior y, al mismo tiempo, promover el desarrollo académico de nuestra comunidad'. Etapas del proceso El inicio del proyecto ha contemplado una primera etapa de socialización con autoridades y equipos directivos de la Universidad, en la que se han abordado aspectos generales de diagnóstico respecto de la docencia en la UFRO, los alcances de la iniciativa y sus principales lineamientos de trabajo. Próximamente, esta etapa dará paso a un levantamiento de información que incorporará la perspectiva de actores clave y de distintos integrantes de la comunidad universitaria. Esta etapa dará lugar a distintas instancias y modalidades de consulta, cuyos resultados serán posteriormente analizados y constituirán un insumo fundamental para la elaboración participativa del Perfil Docente UFRO y del nuevo Modelo de Evaluación, ambos orientados a recoger las particularidades de la docencia de nuestra Universidad y proyectarla hacia los desafíos de la educación superior. Con el propósito de mantener informada a la comunidad universitaria de manera oportuna y transparente, se habilitará un espacio web, donde encontrará información actualizada sobre los avances, etapas e instancias de participación del proyecto. La invitación es a ser parte de este desafío institucional a desarrollar durante el 2026 y 2027, aportando desde los distintos ámbitos que conforman nuestra Universidad a la construcción de una docencia con identidad UFRO. Rocío Yáñez Álvarez Comunicaciones VIPRE