نظام تعلیم و تربیت از خانواده آغاز می‌شود

حمیدرضا شیخ‌الاسلام معاون وزیر و رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک در نشست با جمعی از موسسان و مدیران کودکستان‌های شهر تهران، گفت: رسیدن به اهداف عالی نظام تعلیم و تربیت در گرو همکاری و تعامل دستگاه‌ها و نهاد‌های حاکمیتی با بخش خصوصی و مردمی است. وی با تاکید بر اینکه تغییر نیازمند قدرت است و قدرت ریشه در مدیریت صحیح دارد، افزود: موسسان، مدیران و مربیان کودکستان‌ها به عنوان رهبران تغییر آینده کشور از بالاترین قدرت برای اثرگذاری در روند توسعه کشور برخوردارند. شیخ‌الاسلام با تبیین شاخص‌های علمی سیاستگذاری، ادامه داد: سیاستگذاری نیازمند حضور صاحب‌نظران، کارشناسان و فعالان واقعی هر عرصه است و باید از همه ظرفیت‌های موجود به نحو احسن بهره برد تا بتوان زمینه را برای تحقق اهداف فراهم کرد. از این رو، تداوم و استمرار ارتباط با فعالان زیست‌بوم ضروری است. رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک خاطرنشان کرد: این سازمان با همه نهاد‌های جامعه و دستگاه‌های کشور و حتی خانواده‌ها در ارتباط است و ارتباط تنگاتنگی دارد؛ این یعنی نگاه سازمانی باید در این عرصه نهادینه شود و سازمان با تمام ذینفعان و مخاطبان خود ارتباط معنادار داشته باشد که در نهایت ضمن حل تدریجی چالش‌ها و مشکلات، زمینه را برای کیفیت‌بخشی و ارتقا زیست‌بوم فراهم کند. معاون وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: تغییر مدل ذهنی یعنی تبدیل شدن باید‌ها و شاید‌ها به باور‌های عمیق؛ این یعنی مفاهیمی مثل خانواده‌دوستی و وطن‌دوستی و هویت ایرانی_اسلامی باید به باور کودک تبدیل شود. وی تاکید کرد: پیش‌دبستانی باید به گفتمان قالب تمام بخش‌ها، نهاد‌ها و حتی خانواده‌ها تبدیل شود؛ چراکه آینده کشور در گرو توسعه و تعالی و کیفیت‌بخشی به این دوره است. شیخ‌الاسلام تصریح کرد: نظام آموزش و پرورش کشور به یک وزارتخانه محدود نمی‌شود؛ بلکه آغاز این نظام از خانواده و از تربیت جسمانی کودک است. از این روست که سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک جامعه مخاطب خود را از بدو تولد در نظر می‌گیرد که این مهم نشان‌دهنده تاکید حاکمیت به ساختارمند کردن نظام تعلیم و تربیت است؛ آن هم در دوره‌ای که بالاترین اثر را در شکل‌گیری شخصیت فرد دارد. رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک با بیان اینکه تشخیص بر تجویز اولویت دارد، اظهار داشت: بدون تشخیص دقیق و علمی ریشه مشکلات در چالش‌های موجود، هر تجویزی برای برون‌رفت از آنها اشتباه است. شیخ‌الاسلام در ادامه با اشاره به فرآیند ارزیابی بسته‌های تربیت_یادگیری محتوا را از مهمترین عوامل و پارامتر‌های اثرگذاری در کیفیت‌‎بخشی برشمرد و خاطرنشان کرد: در موضوع ارزیابی بسته‌های تربیت_یادگیری و محتوای موجود در بازار، هیچ اعمال سلیقه شخصی صورت نگرفت؛ بلکه تمام مراحل توسط داوران و ارزیابان متخصص از سراسر کشور انجام شد. افرادی که هم به لحاظ علمی سرآمد و در جامعه علمی شهیر هستند و هم از تجربیات میدانی ارزشمندی برخوردارند. وی اضافه کرد: تاکید سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک بر ساماندهی محتوا به دلیل اثرگذاری، خوراک تربیتی کودک برای رشد و تعالی و شکل‌گیری شخصیت اوست. معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نیروی انسانی مهمترین عامل در توسعه هر بخشی است، گفت: توسعه دوره پیش‌دبستانی و کیفیت‌بخشی به آن نیازمند همکاری دو طرفه و دوشادوش سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک به عنوان مرجع انحصاری این حوزه با کودکستان‌ها است تا هم نرخ پوشش حداکثری محقق شود و هم به کیفیت علمی استاندارد و منطبق بر هویت ایرانی اسلامی منتج شود. شیخ‌الاسلام در پایان یادآور شد: اگر در سال گذشته باوجود تمام مشکلات و و شرایط ژئوپلیتیکی کشور و همچنین جنگ تحمیلی، نرخ پوشش دوره پیش‌دبستانی از ۴۲ درصد به بالای ۷۳ درصد رسید، به دلیل همکاری نزدیک و درک متقابل سازمان و موسسان و مدیران کودکستان است. ارتباطی که حاصل آن افزایش نرخ پوشش این دوره در بحرانی‌ترین شرایط ممکن بود.