Los alumnos de la Región retroceden el equivalente a un curso completo en su capacidad para leer y entender un texto

El batacazo de los estudiantes murcianos en el informe PISA, que evalúa las competencias de los estudiantes de 15 años de 91 países en Lectura, ... Matemáticas y Ciencias, solo tiene el consuelo del 'mal de muchos'. Los resultados de los alumnos de la Región tocan fondo -nunca habían sido tan bajos-, pero también es cierto que la caída es menos intensa que el descenso medio español. Las lecturas en positivo terminan ahí; las cifras son rotundas, y las medias alcanzadas por los murcianos en las tres competencias analizadas están por debajo de la media nacional, de la de la Unión Europea y de la de los países de la OCDE. No solo no alcanzan esos promedios, sino que empeoran con respecto a los resultados logrados en la Región en el último informe de 2022, con caídas de 16 puntos en Matemáticas, el peor resultado; 12 puntos en Ciencias y 20 en Lectura. Los evaluadores de la OCDE estipulan que 20 puntos son el equivalente a un curso completo, así que según los resultados, los alumnos de 15 años tienen ahora el mismo nivel que el que tenían los de 14 hace tres años. Como si hubiesen retrocedido todo un año escolar en su capacidad para leer y entender un texto. En Ciencias y Matemáticas los alumnos de la Región se dejan más de medio año académico de nivel. El declive del rendimiento de los estudiantes de la Región en las áreas clave se produce incluso teniendo en cuenta la elevada tasa de exclusión aplicada en las pruebas, que se refiere al porcentaje de alumnos que no las realizan porque desconocen el idioma, presentan necesidades educativas especiales... El propio informe advierte de que los resultados de la Región de Murcia deben leerse con cautela porque «presentan un potencial sesgo por sobrestimación». La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) alerta en su publicación que en esta edición «ha habido dos comunidades autónomas con un porcentaje de exclusiones especialmente alto: Cataluña (23%) y la Región de Murcia (13%)». Tras los análisis de sesgo realizados, la OCDE ha decidido no alexar los datos de Cataluña en los informes internacionales, e incluir los de la Región de Murcia con una nota que advierta del «potencial riesgo de sesgo por sobrestimación», destaca textualmente. En el caso de la Región, los datos se han incluido junto a los del resto de comunidades, con una nota advirtiendo de que, si bien se pueden utilizar para realizar comparaciones con otros territorios u otras ediciones de PISA, esos contrastes han de ser «tomados con precaución por el potencial riesgo de sesgo». El consejero de Educación, Víctor Marín, insistió este martes en que las muestras son seleccionadas por PISA y se ha trabajado en todo momento con el Ministerio para mejorar esa tasa de exclusión, pero la diversidad general en las aulas murcianas lo ha complicado. Las autoridades educativas de la Región están convencidas de que la causa principal del batacazo no está en las políticas educativas de la Región, sino en la aplicación de la reforma educativa de la Lomloe, desarrollada por el Gobierno de Pedro Sánchez. El presidente de la Comunidad, Fernando López Miras, quien inauguró el curso en el colegio Nicolás de las Peñas de Murcia, destacó que «los datos de España son los peores de su historia, y tiene mucho que ver que es la primera promoción de la Lomloe que se examina de PISA», pero no entró a valorar por qué otras comunidades, como Madrid o Asturias, logran resultados mucho más altos con el mismo marco legislativo. La reforma educativa del PSOE fue también la justificación argumentada por el consejero de Educación, Víctor Marín, quien insistió en que el bajón de España «es más acusado que el de la Región. En 2022 los resultados también fueron malos y se achacaron a la pandemia. Ahora no podemos obviar el impacto de la 'ley Celaà', que ha ideologizado los contenidos; en Matemáticas los alumnos estudian Matemáticas afectivas, cuando lo que mejora la competencia son las ecuaciones». Mucho móvil y poca lectura Los autores de PISA alertan de que la caída de las competencias de los estudiantes de toda Europa, y especialmente de España, tienen raíces hondas, y no son solo un bache. Entre ellas, destacan la generalización de los dispositivos digitales y el 'enganche' a los móviles, la menor curiosidad por aprender y la pérdida del hábito de la lectura, que ha llegado al punto de que los estudiantes de 15 años tienen cada vez más dificultades para entender lo que leen, sobre todo cuando se enfrentan a textos largos. De hecho, solo un 2% de los 30.000 estudiantes de toda España de casi 1.000 centros educativos evaluados tienes habilidades para leer un texto complejo y extenso, y a la inmensa mayoría les cuesta leer un texto de más de 400 palabras. El informe refleja un aumento significativo de la diversidad en las aulas durante la última década, con mayor presencia de alumnos con necesidades educativas especiales y de estudiantes que desconocen el idioma. El efecto del estatus socioeconómico sobre el rendimiento de los estudiantes es determinante, y en el caso de la Región, tiene un peso crucial. El Informe PISA utiliza el llamado Índice del Estatus Social, Económico y Cultural (Isec), que combina el nivel educativo y profesional de los padres, la renta y las posesiones del hogar (conexión a internet, ordenadores...) para calibrar su efecto en los resultados. En el caso de la Región, el dato es clave, ya que Murcia tiene el segundo índice Isec más bajo de España, solo por detrás de Andalucía. Las aulas de la Región escolarizan además a más alumnado con necesidades educativas especiales y concentran a más repetidores. Ese análisis, central en los informes internacionales de PISA, permite evaluar en qué medida el origen social sigue condicionando los resultados, e identifica al alumnado resiliente, que se define como aquel que, pese a provenir de entornos desfavorecidos, alcanza altos niveles de competencia.