Los escolares migrantes sacan peores notas que los nativos

Los escolares de origen migrantes sacan, en general, peores notas que sus compañeros nativos. En Navarra, España y el resto de países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos). Así se desprende del Informe PISA 2025 que evalúa las competencias educativas de alumnos de 15 años. En el estudio se explica que el rendimiento académico de los migrantes difiere del de sus compañeros nativos pero no debido a su origen sino a otros factores como el nivel socioeconómico y cultural de las familias, el capital social... Muchos migrantes, además, afrontan desventajas al hablar una lengua materna diferente a la del país de acogida. Las diferencias de puntuación se observan en todas las áreas evaluadas. Así, en Navarra, los alumnos nativos obtienen 488 puntos en Ciencias frente a los 449 de los migrantes. Lo mismo ocurre en Matemáticas (479 frente a 429) y Lectura (453 frente a 427). Sin embargo, los resultados diferirían si no se tuviera en cuenta el llamado efecto del ISEC (Índice Socioeconómico del Alumnado). Y quedarían del siguiente modo: Matemáticas (467 puntos), Ciencias (478) y Lectura (447). PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN El informe constata una importante diferencia de resultados entre el alumnado inmigrante de primera generación (tanto el estudiante como sus padres han nacido en un país distinto al de la prueba) y el de segunda generación (el estudiante ha nacido en el país en el que se hace la evaluación pero sus progenitores lo han hecho en otro país). En este aspecto, el alumnado de segunda generación obtiene unos resultados notoriamente mejores y mucho más cercanos a los de los estudiantes nativos. Así, en Ciencias, los escolares migrantes de segunda generación obtienen 458 puntos frente a los 435 de los de primera. En Matemáticas, los resultados son de 441 frente a 412, respectivamente; y en Lectura, 438 frente a 410. Según el Departamento de Educación del Gobierno foral, los programas y dotaciones educativas para favorecer al alumnado más vulnerable demuestran 'su eficacia'. 'Hasta conseguir que las diferencias entre el alumnado nativo y el migrante de segunda generación no sean significativas en muchos aspectos'. En toda España, las menores brechas entre nativos y migrantes se registran en Canarias (24 puntos de distancia), Ceuta (24) y Melilla (31). Mientras que las más elevadas se registran en La Rioja (70 puntos), Galicia (61) y Murcia (59). La mayor parte de las autonomías presentan diferencias próximas al valor de España (43 puntos). Comunidades como Aragón, Castilla y León, Extremadura, Galicia y Murcia superan claramente el promedio nacional, el de la OCDE y la UE. El alumnado nativo obtiene mejores resultados en Ciencias que los escolares de origen migrante. La consideración del nivel socioeconómico y cultural de las familias modifica el panorama. Una vez descontado el efecto del ISEC, la diferencia media se reduce hasta 27 puntos en la OCDE y a 25 en la UE. En España pasa de 43 a 21.