Slovensko sa vydáva opačným smerom ako krajiny na popredných priečkach PISA

Slovensko sa vydáva opačným smerom ako krajiny na popredných priečkach medzinárodného testovania 15-ročných žiakov PISA 2025.Tvrdí to koaličná SNS. Národniari pritom kritizujú rozbehnutú kurikulárnu reformu v základných školách či prístup k používaniu informačných technológií vo výučbe. V reakcii na výsledky merania to pre TASR uviedla riaditeľka kancelárie predsedu SNS Zuzana Škopcová. Výsledky PISA 2025 potvrdzujú dominanciu ázijských vzdelávacích systémov. Na čele sa nachádza kontinentálna Čína, za ktorou nasledujú Singapur, Macao (Čína), čínsky Tchaj-pej a Japonsko. 'Prvú päťku tak tvoria výlučne ázijské systémy. Je zrejmé, že Ázia dnes patrí medzi svetových lídrov vo vzdelávaní,' doplnila Škopcová s tým, že jedným z možných vysvetlení môže byť dôraz na systematické a náročné vzdelávanie, vysoké študijné nároky a intenzívnu prípravu žiakov. 'Tento prístup je podľa SNS v určitom rozpore s aktuálne rozbehnutou reformou školstva na Slovensku, ktorá, naopak, kladie väčší dôraz na zjednodušovanie vzdelávania a ‚prevzdušňovanie' učiva,' uviedla. Zároveň podotkla, že v kontexte dlhodobého úspechu krajín, ktoré sa umiestňujú na popredných priečkach PISA, sa čoraz viac diskutuje o tom, do akej miery je vhodné spoliehať sa na digitálne technológie vo vzdelávaní. V úspešných vzdelávacích systémoch krajín východnej Ázie sa podľa nej naďalej kladie veľký dôraz na tradičné formy učenia - čítanie z kníh, prácu s učebnicami či písanie rukou. Podobný trend podľa Škopcovej možno v poslednom období sledovať aj v škandinávskych krajinách, ktoré napriek tomu, že vo výsledkoch PISA dosahujú lepšie výsledky ako Slovensko, prehodnocujú svoj prístup k používaniu informačných technológií vo výučbe. Posilňujú preto podľa nej využívanie klasických učebníc a tradičných foriem učenia vrátane písania rukou a vyčleňujú na ne významné finančné prostriedky. 'Slovensko sa pritom podľa SNS vydáva opačným smerom. Prvky umelej inteligencie a digitálnych technológií sa postupne stávajú súčasťou vzdelávania už od prvých rokov školskej dochádzky. Otázkou preto zostáva, či by sme sa pri reformovaní slovenského školstva nemali viac inšpirovať systémami, ktoré v medzinárodnom porovnaní dlhodobo dosahujú najlepšie výsledky, a venovať väčšiu pozornosť základom - systematickému učeniu, čítaniu, písaniu, učebniciam a vysokým nárokom na vedomosti žiakov,' zdôraznila Škopcová. Výsledky Slovenska v PISA 2025 v matematickej gramotnosti dosiahli úroveň mierne nad priemerom krajín OECD. Pri priemere OECD 463 bodov Slovensko získalo 469 bodov. V čítaní s porozumením a v prírodných vedách zostáva SR pod priemerom OECD. Do medzinárodného porovnania PISA 2025 sa zapojilo 91 krajín a ekonomík. Slovensko sa podľa dosiahnutého priemerného skóre umiestnilo na 33. mieste.