México mantiene bajo desempeño en matemáticas, lectura y ciencias: PISA 2025

Mexico. – Los estudiantes mexicanos de 15 años mantienen bajos resultados en ciencia, matemáticas y lectura, de acuerdo con PISA 2025 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En matemáticas y lectura, los puntajes incluso se encuentran por debajo de los registrados entre 2009 y 2018. México obtuvo 414 puntos en ciencias, frente a 482 del promedio de la OCDE; 408 en lectura, contra 461; y 388 en matemáticas, mientras la media de la organización fue de 463 puntos. En comparación con 2015, la proporción de alumnos mexicanos con bajo rendimiento aumentó 13 puntos porcentuales en matemáticas y ocho en lectura, mientras que en ciencias no se registraron variaciones significativas. La OCDE señala que parte de esta situación se explica por la incorporación al sistema escolar de más jóvenes de 15 años provenientes de poblaciones marginadas. Además, los estudiantes con mayores desventajas socioeconómicas registraron una disminución menor en sus resultados de lo que sugieren las comparaciones simples de los promedios. Entre 2022 y 2025, la brecha entre el 10 por ciento de estudiantes con mejores resultados y el 10 por ciento con los peores desempeños no cambió significativamente en matemáticas ni ciencias, mientras que se redujo en lectura. Los resultados mexicanos también se presentan en un contexto de caída global de los aprendizajes entre los países de la OCDE y las economías participantes. En lectura, por ejemplo, el promedio internacional disminuyó 28 puntos, una reducción mayor a la registrada en México. De los estudiantes mexicanos evaluados, cerca de 50 por ciento alcanzó únicamente el Nivel 2 en ciencias; en matemáticas, 30 por ciento se ubicó en ese nivel, y en lectura, la mitad alcanzó el Nivel 2 o superior. Considerando las tres disciplinas, 41.8 por ciento se encuentra en el Nivel 2, mientras apenas 0.5 por ciento alcanza los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más altos. Uso de dispositivos digitales e inteligencia artificial PISA 2025 también analizó el uso de dispositivos digitales. Los estudiantes mexicanos destinan en promedio 1.5 horas diarias al uso de dispositivos en la escuela para actividades de aprendizaje, frente a 1.7 horas en la OCDE. Para actividades de ocio emplean 1.2 horas, ligeramente por encima del promedio de 1.1 horas de la organización. En 2025, 27 por ciento de los estudiantes mexicanos asistía a escuelas donde estaba prohibido el uso de teléfonos celulares, frente a 49 por ciento a nivel internacional. El reporte también destaca el creciente uso de la inteligencia artificial. 47 por ciento de los estudiantes mexicanos utiliza chatbots al menos una vez por semana como apoyo para el aprendizaje, proporción ligeramente superior al promedio de la OCDE, de 46 por ciento. Asimismo, 40 por ciento emplea frecuentemente la IA para realizar investigaciones preliminares sobre nuevos temas, 34 por ciento para resumir lecturas obligatorias y 35 por ciento para elaborar borradores de trabajos escritos, porcentajes que superan en los tres casos los promedios de la OCDE. La evaluación de 2025 contó con la participación de 7 mil 843 estudiantes mexicanos de 297 escuelas, con una representación estimada de 69 por ciento de los jóvenes de 15 años del país.