PISA: Euskadi cae en lectura y ciencias y desata las alarmas en la política vasca

Pedrosa ha comparecido ante los medios de comunicación tras el Consejo de Gobierno semanal / GAIZKA UCEDA-IREKIA Los datos del último informe PISA 2025 han encendido las alarmas en el sistema educativo vasco. Los escolares de Euskadi han obtenido rendimientos sensiblemente inferiores a la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y de la Unión Europea en las tres áreas evaluadas —comprensión lectora, ciencias y matemáticas—, situando a la comunidad en la parte baja del mapa autonómico español en varias de estas materias. Un retroceso acusado en ciencias y lectura En la prueba realizada a 1.856 estudiantes de 55 centros educativos vascos en mayo de 2025, los resultados reflejan una caída clara de las competencias fundamentales: Comprensión lectora: Euskadi se queda con 419 puntos, muy por debajo de la media de la OCDE (461) y de la UE (459), lo que posiciona a los alumnos vascos en la cola del país, únicamente por delante de Ceuta y Melilla. Competencia científica: Se logran 459 puntos, frente a los 482 de la OCDE y 481 de la UE. Matemáticas: Se alcanza una puntuación intermedia de 460 puntos (frente a los 463 de la OCDE y la UE). La postura del Gobierno Vasco: «Preocupación, rigor y contexto internacional» La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha reconocido que el «notable descenso» es un motivo de preocupación clara y evidencia que en Euskadi «se ha perdido nivel de aprendizaje». No obstante, ha encuadrado este retroceso en un contexto de caída generalizada a nivel internacional (el Estado español pierde 23 puntos de media y la OCDE 16 en el mismo periodo). Entre los elementos analizados por Educación destacan: Fortalezas a preservar: Pedrosa ha resaltado que Euskadi sigue destacando en equidad (menor brecha entre alumnado favorecido y desfavorecido), una menor brecha de género, la tasa de repetición más baja del Estado y un buen posicionamiento en competencias digitales y programación. Causas a analizar: Siguiendo las hipótesis de la OCDE, Educación estudiará factores como el impacto persistente de la pandemia, los cambios en los hábitos de lectura, la diversidad en las aulas, la atención escolar y la necesidad de más apoyos. Próximas medidas: El Departamento convocará a un foro de expertos en evaluación, se reunirá con responsables de centros educativos y elaborará un informe propio para el Parlamento vasco. Además, ha anunciado una evaluación censal para 2027 a todo el alumnado de 4° de Primaria y 2° de la ESO. Defensa de la red y la ley: Pedrosa ha descartado que la ley educativa de 2023 o la presencia de la red concertada tengan una relación directa con estos resultados negativos. Reacciones del arco político vasco Los resultados han provocado duras críticas desde la oposición y llamadas de atención directas incluso dentro del socio de coalición del propio Ejecutivo. PSE-EE (Socio de Gobierno): «Hay una contradicción evidente y algo falla» La portavoz de Educación del PSE-EE, Estíbaliz Canto, ha instado al Departamento de Educación a «asumir su responsabilidad para dar la vuelta a la situación» y adoptar medidas con rigor. Canto ha llamado la atención sobre la fuerte paradoja que vive Euskadi: «Euskadi tiene el segundo índice socioeconómico y cultural más alto del Estado y, sin embargo, se sitúa en la parte baja en Ciencias y en lectura». Considera que la alta inversión y las fortalezas del sistema (baja repetición y menor acoso) «no se corresponden con estos resultados; es evidente que algo falla». Asimismo, Canto ha recordando datos de la evaluación diagnóstica 2026 que indican que «el alumnado obtiene mejores resultados cuando se le evalúa o hace las pruebas en su lengua materna». EH Bildu: «Incapacidad manifiesta y nula autocrítica» Desde la principal fuerza de la oposición, EH Bildu ha incidido en la «responsabilidad directa» del Gobierno Vasco en estos malos datos. El grupo soberanista ha situado al Ejecutivo autonómico en una postura de «incapacidad manifiesta» para atajar los problemas de la escuela vasca y ha censurado la «nula autocrítica» mostrada por la consejera Pedrosa en sus explicaciones públicas. PP: «La deriva ideológica ahoga la excelencia» Por su parte, la portavoz de Educación del PP vasco, Muriel Larrea, ha mostrado su «honda preocupación» y ha señalado de forma directa a la «deriva ideológica impuesta» por el Ejecutivo autonómico como la causa principal del deterioro pedagógico. «Cuando se pone el sistema educativo al servicio de la ideología en lugar de al servicio del aprendizaje, quedamos a la cola de toda España», ha denunciado. Larrea ha pedido dejar a un lado la «complacencia» y rectificar las prioridades curriculares para devolver a las aulas la «exigencia académica, el refuerzo de las competencias básicas y la libertad pedagógica».