Editorial: Un curso con margen de mejora

Editorial 06/09/2026 a las 00:03h. El arranque del curso escolar en Euskadi pone a prueba el estado de los centros docentes, así como la eficacia del modelo educativo. Continente y ... contenido para los más de 350.000 jóvenes de 2 a 18 años que regresan durante este mes a las aulas en sus diferentes etapas: Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, FP y las enseñanzas de régimen especial (Escuelas de Idiomas, Conservatorios, Arte y Diseño). La vuelta a clase de forma escalonada a partir de mañana constituye una prueba de fuego para un sistema que maneja uno de los presupuestos por alumno más altos del Estado. Pero con un evidente margen de mejora en igualdad y resultados. El estudio difundido esta semana por el Departamento de Begoña Pedrosa constata un panorama de claroscuros. Los avances en matemáticas, lectura y ciencias contrastan con el hecho de que tres de cada cuatro alumnos terminan la ESO sin el nivel de euskera exigido por ley. Los logros destacados por la consejera se someterán al examen del informe PISA, cuya publicación el martes permitirá medir el alcance real de la situación. En su última entrega, su evaluación arrojó un acusado retroceso en el País Vasco. La prueba de fuego para la escuela vasca es doble. Por un lado, el esfuerzo se concentra en atajar las desigualdades y evitar cualquier riesgo de gueto. Al igual que otras comunidades prósperas, Euskadi se ha convertido en un territorio interesante para la inmigración y no puede permitirse que este fenómeno derive en segregaciones por motivos socioeconómicos o académicos. Ni con la población de origen extranjero ni con la autóctona más vulnerable. Por otro, se pasa revista a sus casi mil edificios públicos, muchos con carencias estructurales. A ellas se suma un reto precipitado por la cadena de olas de calor de los últimos años: la adaptación de los colegios al cambio climático. Las medidas anunciadas deben aplacar unas altas temperaturas que complican, cuando no impiden, la normalidad en el aula para estudiantes menores de edad y el profesorado. Para este desafío, no basta con respuestas cada vez que el agobio se hace insoportable. Se antoja necesaria una planificación que se adelante a los problemas porque si algo ha demostrado el calentamiento global es que es imprevisible. Casi más agotador que el calor es la utilización indebida de pantallas, una asignatura aún por resolver en unos estudiantes vascos que son los que más las usan dentro de clase en España. Está por ver si ha calado el llamamiento de médicos y pediatras a limitarlas y volver al papel.